Влияние участия родителей в раннем общем образовании детей на развитие ЭЭГ/ЭМГ признаков музыкально-исполнительских способностей
Базанова О.М., Кондратенко А.В., Петренко Т.И., Малисова Д.В.
Известны успешные результаты вовлечения родителей в раннее музыкальное образование детей. Однако не ясно, влияет ли вовлечение родителей в общее раннее образование детей на проявление музыкальных способностей и формирование соответствующего нейрофизиологического паттерна. Электроэнцефалограмму (ЭЭГ) и электромиограмму (ЭМГ) регистрировали у 43 учащихся музыкального колледжа 14-16 лет. Музыкально-исполнительские способности оценивались учителями по 1-10 бальной шкале. Родители подростков представили самоотчеты о количестве времени, потраченного на занятия с детьми в раннем (до 3-х лет) возрасте. Педагоги провели рейтинг музыкальных способностей учеников. Наиболее высокий уровень эффективности движения пальцев рассчитанный по соотношению мощности альфа-2 ЭЭГ/ЭМГ, выявлен у подростков, чьи родители в наибольшей степени были вовлечены в общее раннее образование детей.
При использовании данной статьи в своих работах обязательно указывайте ссылку на оригинал
